BrELT no BRAZ-TESOL Rio Chapter

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A cariocada que vinha reclamando de falta de eventos no Rio de Janeiro está que é só sorrisos. Afinal, o BRAZ-TESOL Rio Chapter está com novo fôlego e evento marcado. Em sua nova configuração, o chapter conta com o trabalho de dois moderadores da nossa comunidade, os queridos Bruno Andrade e Priscila Mateini. E já há evento marcado: dia 29 de outubro será um dia de sessões bem interessantes.

O tema do evento é “Educating learners to become competent language users, critical thinkers and constructive social change agents”. E claro que a BrELT não poderia ficar de fora. Bruno e Priscila vão falar sobre desenvolvimento profissional continuado on-line com destaque para as iniciativas de nossa comunidade, lógico.

Confira o endereço e a programação na tabela abaixo e corra para fazer a inscrição antes que acabem as vagas!

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#RovingBrELT at the 15th #BTIC

Wow! That’s the only word we can utter after seeing how *massive* #rovingBrELT was during the 15th Braz-TESOL International Conference, a testament to how the conference was fascinating and full of learning opportunities.  If you would like to go over the posts but couldn’t keep up with the frantic pace, here are the links, separated by event that prompted the buzz. Join the discussion!

P.S.: Can’t find your roving post here? Please send us the link so we can add it to the list.

THE EVENT IN GENERAL

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068596413215505/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068994829842330/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069559423119204/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071010952974051/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071230059618807/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071299232945223/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071750689566744/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071759842899162/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071779069563906/

 

PRE-CONFERENCE INSTITUTES (PCIs)

LAM SIG

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069521253123021/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068930623182084/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068918903183256/

TD SIG

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068877533187393/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068693836539096/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068732316535248/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068724949869318/

EDUTECH SIG

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068712299870583/

BILINGUALISM SIG

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068898009852012/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1068892776519202/

PLENARIES & OTHER MAIN AUDITORIUM EVENTS

Denise Abreu e Lima – Languages without Borders: building a foreign language policy towards internationalization

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069014046507075/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069014696507010/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069015499840263/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069023396506140/

 

Yilin Sun  – Co-constructing English teaching and learning through glocalization

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069450266463453/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069456579796155/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069456669796146/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069457563129390/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069457869796026/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069458129796000/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069459686462511/

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Chris Lima  –  Shakespeare lives in the English language

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069004909841322/

 

Gustavo Gonzalez  –  Opening the door of the 21st century classroom

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070288903046256/

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Paul Seligson – A personal view of ELT past, present and future

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Ben Goldstein – Learner labels: What are they for?

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Lewis Lansford – Accent culture communication: What are the targets for global learners?

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071917662883380/

 

Marcello Marcelino – Bilingualism and L2 acquisition

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https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069711683103978/

 

Robert Campbell – Life skills

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Jeremy Harmer  – The grammar catchers helping students get language for rea

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Jeremy Harmer’s Live Performance –Shakespeare Shakespeare Songs set to music

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TALKS & WORKSHOPS

BrELT/TD SIG Panel – Teacher Development in Brazil: challenges and achievements

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Jose Antonio da Silva & Ana Cristina Gerin – Flipping and changing the participatory culture

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https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069493269792486/

Claudia Marcela Miranda  – Fluency x self confidence

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https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069498006458679/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069548713120275/

Karin Heuert Galvão – How social media can help our students learn more effectively & “Obvious” behaviors for teachers – etiquette or common sense?

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Jeff Stranks – Working with teenagers self-esteem

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069484173126729/

Bruna Caltabiano – Embedding quality deep in the school’s culture: passion or threat?

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https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069521253123021/

Natália Guerreiro – Rethinking ESP with English for air traffic control in Brazil

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069484779793335/

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https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069493246459155/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069497916458688/

Paul Seligson – 37 years pedagogical bugbears

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069482699793543/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069490436459436/

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https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069495536458926/

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https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069503883124758/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069505253124621/

Daniel Shiro – Beyond good enough: a challenge for teachers and learners

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069586123116534/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069562086452271/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069541759787637/

Joacyr Oliveira – Building corpus-based esp lessons – easier than you think!

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069531999788613/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069536416454838/

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https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069580103117136/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069583376450142/

Maria Helena Meyer – Learner-centered assessment: co-creating scoring rubrics

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069534519788361/

Marcus Murilo Lacerda & Ana Albi-Netto- Everyone makes misteaks! Pronunciation trouble spots for nonnative teachers

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069521566456323/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069527926455687/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069535099788303/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069546623120484/

Maria do Carmo Bazante – Using dogme to give very young learners a voice

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069589429782870/

Roberta Freitas – Google tools 101

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069528913122255/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069533226455157/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069534639788349/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069545979787215/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069569129784900/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069578559783957/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069581696450310/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069586039783209/

Carlos Gontow – Bringing grammar to life

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069528559788957/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069543676454112/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069569883118158/

Ricardo Mucciolo – Promoting effective speaking in the classroom

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069531686455311/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069544319787381/

Maria Manuella De La Fuente Sablich – Thinking hats and other garments to develop critical literacy

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069549596453520/

Marcela Cintra – Now panic and teach! Surviving lesson observations

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069788566429623/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069798233095323/

Daphne Walder – Technology in the ELT:What have we learned so far?

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069835726424907/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069835909758222/

Eduardo de Freitas – Roll the dice! The use of board games in class

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070326029709210/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070322983042848/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070332346375245/

Gladys Garcia – Critical thinking as a skill: helping students develop it

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070319723043174/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070326736375806/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070335643041582/

Lesley Speer & Jose Lara – Book club cafe: promoting a culture of extensive reading

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070461416362338/

Taíza Nunes Buono Lombardi & Renata Gardiano – Teacher growth: developing skills to teach efl to senior students https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070335459708267/

Peter Leamy – It all makes sense: a logical approach to elt & Write right in exams

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071170416291438/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070337603041386/

Ron Martinez & Candy Palma – English as a medium of instruction: a critical overview

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070513896357090/

Valeria Almeida – Creating activities for short-term courses

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070320723043074/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070337073041439/

Akemi Iwasa & Raquel Dantas – A journey through yourselfie: implementing a continuing professional development programme

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070318366376643/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070319306376549/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070320463043100/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070321703042976/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070322813042865/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070325533042593/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070326193042527/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070327206375759/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070329186375561/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070331029708710/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070331856375294/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070333306375149/ 

 

Jeremy Harmer – How students get language from a coursebook

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070315763043570/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070320993043047/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070321199709693/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070321339709679/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070329146375565/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070338009708012/

Vinicius Silva – Maximizing speaking opportunities and collaborative learning using mobile technology

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Virginia Galvão – Life skills for children: making the most out of it

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Christina Lorimer – Increasing motivation and reducing anxiety in the studentcentered classroom

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Miguel Fernandez – Guidelines for the development of good quality language test items

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Ken Wilson – Is anybody listening & Only connect – seven strategies for ensuring teacher-student communication

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Bruno Albuquerque – Creative tasks for creative classes

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Higor Cavalcante – Can we talk about our English?

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Ilá Coimbra – Authentic material: preparing classroom activities

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Rubens Heredia – Too much too soon: using authentic materials before advanced levels

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Dave Allan – Assessing listening skills better

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Louise Potter – Going beyond the book: incorporating skills of the 21s century!

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Ben Goldstein – The personalisation problem

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Aryanne de Morais Junqueira & Jenyffer Alfonso – Teaching Aviation English to Brazilian ATCOs

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Luiz Otávio Barros – Helping students understand – really understand – fast speech

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Ricardo Barros – Becoming a Celta tutor: the whys and hows

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DJ Keiser – Learning English through a screen: teleconference-assisted language learning

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Roseli Serra – Bilingualism: early bilingual education for BrazilianPortuguese children

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James Taylor – IntrovELT – are we neglecting our introverted learners?

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Cecilia Lemos – Feedback: know how to give it, learn to take it!

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Jane Godwin Coury – Oops! I dropped the lemon tart!

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Samara Camilo – Assessment always pays off

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Gustavo Gonzalez – Critical creative strategies to make our teaching memorable

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Elton Medeiros & Isadora Bernardes – Giving voice to the voiceless LGBT students

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Claudio Azevêdo & Ana Scandiuzzi – Teaching children with movie segments

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071036062971540/ https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071036606304819/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071048566303623/

Hulgo Freitas – Technology used for preparatory courses: think outside the box

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071067056301774/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071036132971533/

John Evar Strid – The myth of the critical period hypothesis https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071184642956682/

Ricardo Barros – Teaching pronunciation with tv series

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071165646291915/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071174879624325/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071197289622084/

Thiago Veigga – The teacher trainer within: reflections on becoming a trainer

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071163236292156/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071169432958203/

Daniele Vecchiotti – The greatest writers can be great teachers of English too!

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1071165936291886/

Unknown

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1070373139704499/

 

 

BrELT/TD-SIG Panel: our 1st face-to-face success!

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Some of the BrELTers who attended the BrELT/TD SIG panel

July 15, 2016 will go down in BrELT history as the first face-to-face event the community has ever had. With the support of Braz-TESOL and in partnership with the Braz-TESOL Teacher Development Special Interest Group (BT TD-SIG), BrELTers had an hour and a half to debate the very necessary issue of teacher development, the core of what BrELT is all about.

After the panel moderator Edmilson Chagas told us more about the Braz-TESOL Teacher Development SIG and laid down the plans for the panel, the BrELT team took the floor to describe the community’s challenges and achievements (you can check out the slides here). Ricardo Nostradamus Barros pointed out how fast the community has been growing and even risked a prediction: by early 2017, we will have reached 10,000 members, the double of what we had 2 years earlier.

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BrELT’s milestones

Meanwhile, as the panel was being held, about 50 people joined BrELT and the community passed the mark of 8800 members.Spooky!

The sheer number of ELT professionals in BrELT is indicative of its richness of experiences. In fact, a recent survey has shown that the bulk of BrELTers have been around in the ELT world for 5 to 15 years and work in various contexts. Still, our biggest challenge has been reaching out to regular school teachers and to teachers based beyond the Southeast/South. (So if you are reading this from the North, Northeast or Midwest, or if you work in regular schools and feel BrELT can contribute, please spread the word among your colleagues!)

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Photo by Virginia Borges – Clockwise: T. Veigga, Ricardo Barros, Roseli Serra, and Natália Guerreiro

Then T. Veigga and Natália Guerreiro talked about all of BrELT’s projects, namely: the community itself, the fortnightly BrELT Chats, this blog, webinars, interviews, the monthly posts about ELT events, #rovingBrELT, the language development SIG, and our new Instagram account. Phew! That’s quite a list, when we put it like that, isn’t it? Perspectives for the future of BrELT were also listed: keeping our hits, but investing in new projects. The problem? As moderators are volunteers, they have other demands on their time. The solution is simple, however:  the help of BrELTers themselves.

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Our moderator and panelists: Edmilson Chagas, Bruna Caltabiano, Andreia Fernandes, and Roseli Serra

After that, our speakers talked about their different teacher development realities: Andreia Fernandes in public schools in Rio de Janeiro, Roseli Serra in private bilingual schools in the Northeast of Brazil, and Bruna Caltabiano in a small language institute in São Paulo. Interestingly enough, all three of them described some degree of resistance from teachers. Bruna, who has a degree in psychology, ventured an explanation: fear. Although most teachers will credit lack of money and time to develop, and these are both understandably contributing factors, in fact many teachers seem to fear making mistakes when practicing the language in front of others, being exposed or ridiculed, and also getting out of their comfort zone. BrELTers in the audience and in the community seemed to agree, and many reflected back to when they themselves were afraid for various reasons. The panelists also reported many achievements, showing how teachers can come around eventually, especially when they feel the teacher developer is trustworthy and really there to help.

A debate ensued and questions from the audience made it clear that this topic is far from being all talked out. Teacher development is very complex, since it drags along issues of working conditions, pay, qualifications, and even the status of our profession in society. Worry not, though, for we have BrELT to keep the conversation going.

**************

The BrELT Team would like to seize this opportunity to thank again, firstly, the members who participated, both face-to-face and online, showing the best of the community has to offer: its power to congregate fascinating people and generate reflection on our practices. We would also like to thank our inspiring panelists, who were able to talk about such a delicate issue with both assertiveness and tact. We always knew you were brilliant, and you still managed to wow us! Edmilson Chagas also set an example to be followed in the way he monitored the time and moderated the debate. Suave has got to be his middle name! Last but not least, we must thank Braz-TESOL and its TD-SIG for their support and partnership, especially Valeria França, Higor Cavalcante, and Claudia Cavalcante. Valeria was in fact one of BrELT’s first moderators and spoke the sweetest words about our community at the end of the panel.

 

**************

Want to know more? Here’s some #rovingBrELT about the panel:

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069779913097155/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069786553096491/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069796036428876/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069791869762626/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069919009749912/

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069814363093710/ 

https://www.facebook.com/groups/brelt/permalink/1069807386427741/

BrELT/TD SIG Panel in the Braz-TESOL Conference

If you are coming to the 15th Braz-TESOL Conference in Brasilia next week, don’t forget there is going to be a BrELT/BT TD-SIG Panel about Teacher Development, named “Teacher Development in Brazil: Challenges & Achievements“, on Friday, July 15, from 3.50 to 5.20 pm, in Room #13.

We will dedicate those 90 minutes to discussing the initiatives and difficulties of teacher development in Brazil in different contexts. First, the BrELT Team will talk about our community, of course, and its efforts to bring free Continuing Professional Development (CPD) closer to English Language Teachers in Brazil. Then, Andreia Fernandes, from Rio de Janeiro, will dispel myths (or maybe confirm some suspicions? We shall see!) about teacher development in state/public schools. She will be followed by the Pernambucana Roseli Serra, who will introduce us to the booming market of bilingual schooBRELT_TD SIG PANEL names-1.pngls and the teacher development issues it raises. Last but not least, the Paulista Bruna Caltabiano, who is both a teacher and a manager/owner, will focus on the reality of CPD in private language institutes. Finally, there will be plenty of time for questions and debate, effectively turning the panel into our first face-to-face BrELT Chat ever. Unmissable! 

The panel will be moderated by Edmilson Chagas, treasurer of the Braz-TESOL Teacher Development SIG, consolidating a cherished partnership between BrELT and Brazil’s largest ELT association. 

After the panel, don’t leave in a hurry: this is a rare opportunity to take a photo with your fellow BrELTers!

Roving BrELT – IATEFL 2016 [Entrevista com Ilá Coimbra, Pat Santos e Larissa Goulart]

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Salve, BrELTers!

Chegamos ao nosso terceiro post sobre a conferência IATEFL que aconteceu mês passado em Birmingham, UK. Desta vez, trazemos a conferência mais perto de vocês com três entrevistadas que estiveram no IATEFL Conference: Ilá Coimba, Pat Santos e Larissa Goulart.

Venham ver o que elas acharam de bacana!

  1. Como foi o congresso? No que ele agregou para seu desenvolvimento profissional?

    Ilá Coimbra: O IATEFL é algo descomunal. Este ano foram 3500 pessoas. A sensação de estar ali é que você realmente faz parte de algo muito maior. Em termos de desenvolvimento profissional, você entra em contato com muitas ideias novas, reciclagem de teorias e metodologia, projetos e práticas que estão acontecendo pelo mundo em diferentes contextos de aprendizagem. 

    Pat Santos: O congresso foi indescritível! A oportunidade de conhecer grandes nomes e pares que passam por situações parecidas com a nossa no dia a dia foi realmente muito intensa.

    Larissa Goulart: Ir ao IATEFL fazia parte dos benefícios da minha bolsa de mestrado na Inglaterra e, desde que eu soube que iria, fiquei muito empolgada, mas também um pouco insegura. Primeiro, por causa da apresentação e depois porque o IATEFL é um congresso tão grande e eu queria aproveitar ao máximo, mas até nisso a organização do IATEFL pensou. Logo no primeiro dia, um pouco antes da primeira plenária aconteceu uma pequena apresentação intitulada “How to get the most out of this conference” com dicas sobre como escolher apresentações e também ter um tempinho para socializar. Além disso, acho que na quarta-feira eles organizaram um encontro entre os professores que estavam indo ao IATEFL pela primeira vez. Achei a ideia bem legal, apesar de não poder ter ido a esse encontro. Mas por que eu não pude ir? Porque muita coisa acontece no IATEFL ao mesmo tempo, são muitas apresentações acontecendo em diversas salas e muitas vezes é difícil escolher qual apresentação ir. Eu, por exemplo, tinha escolhido ir em apresentações de dois temas: Teacher Education e English for Academic Purposes, mas mesmo assim algumas apresentações que pareciam interessantes eu perdi.
    Sobre o desenvolvimento profissional, acho que é impossível alguém ir ao IATEFL e não aprender nada, eu fui em várias apresentações sobre linguística de corpus e ensino de inglês acadêmico e voltei para casa cheia de ideias de atividades e tarefas para colocar em prática na sala de aula. Além disso, é aquela oportunidade de conhecer ao vivo e a cores grandes nomes na área de ELT e se você for meio cara de pau que nem eu, tirar suas dúvidas diretamente com eles.

  2. Que palestra/painel mais chamou sua atenção e por quê? 

    Ilá Coimbra: A plenária da Silvana Richardson foi algo para ficar na história. A discussão que ela levantou sobre a desigualdade que há no tratamento de nativos e não nativos renderá muitos frutos e deve trazer algumas mudanças de atitude e pensamento a médio prazo. 

    Pat Santos: Gostei de muitas palestras, mas a plenária do David Crystal foi divertida e intrigante. Nos levou a questionar o quanto precisamos estar o tempo todo nos reinventando para acompanhar essa língua que não é domínio de ninguém.

    Larrisa Goulart: Vou falar para vocês um pouquinho sobre uma apresentação e uma plenária. Primeiro a plenária da Silvana Richardson: quem é membro da BrELT deve ter visto meu post sobre essa plenária, eu fiquei muito empolgada com o tema. Just a reminder: todas as plenárias estão disponíveis online no site do IATEFL. A Silvana Richardson abordou um tema bem importante para professores de inglês: native speaker teachers vs non-native speakers. Ela falou sobre a experiência dela como teacher trainer (não-nativa) na Inglaterra e como alguns teacher trainees ainda tem aquela atitude “eu vim até a Inglaterra para ter aula com Native Speakers” desconsiderando a formação dos professores. O que eu achei mais legal foi que ela mostrou resultados de pesquisas sobre a visão que os alunos têm sobre ter professores nativos ou não. Ela também apresentou algumas pesquisas sobre anúncios de emprego para professores e mostrou exemplos de anúncios em que ser native speaker contava mais do que ter formação na área. Acho que uma coisa que ela não falou na plenária dela, mas é um problema que nós temos no Brasil, é o caso de pessoas que moram algum tempo fora do Brasil, em um país de fala inglesa e quando retornam decidem se tornar professores de inglês sem ter formação alguma para isso e sem buscar por essa formação. Gostaria até saber a opinião da comunidade sobre isso.
    Agora, vou falar de uma apresentação. Eu estou bem interessada em aplicações práticas para a linguística de corpus em sala de aula e, quando eu digo práticas, é práticas mesmo, coisas que professores sem computador na sala de aula possam fazer. Então, eu fui nessa apresentação bem legal “Making trouble-free corpus tasks in ten minutes” da Jannie Wright, em ela apresentou atividades bem rápidas que podem servir de warm-ups ou exercícios de revisão. No site dela (https://teflhelperblog.wordpress.com/) tem algumas ideias que ela apresentou.

  3. Houve algum tema recorrente em algumas das apresentações, uma tendência que você tenha notado? Como você acha que isso irá refletir no mundo de ensino de inglês daqui pra frente? 

    Ilá Coimbra: Como disse, a questão de professor nativo VS professor não nativo foi muito forte. Além da plenária do segundo dia, houve um fórum do movimento TEFL Equity Advocates que estava bem cheio e com discussões pertinentes e acaloradas. Vejo que a política das instituições na contratação de professores terá que ser mudada e acredito que nossa profissão está caminhando para ser vista de forma mais profissional. 

    Pat Santos: Não sei se foi coincidência mas vi muito se falar sobre o preconceito e desvalorização de professores não nativos, o que pode ter sido muito tocante para mim porque tem a ver com minhas próprias questões.

    Larissa Goulart: Como eu disse antes, muitas apresentações aconteciam ao mesmo tempo, então acho que notar um tema recorrente dependia muito de que tipo de apresentações de que tu participavas. Então, nas apresentações a que eu fui, o tema recorrente era sobre a valorização da profissão através da formação de professores, muito do que foi tratado pela Silvana na plenária dela. Eu espero que, com tantos apresentadores falando sobre isso, isso se reflita pelo menos um pouco em como as empresas e institutos de línguas selecionam professores.

  4. Você apresentou trabalho? Se sim, sobre o quê? Como foi a experiência de apresentar lá? 

    Ilá Coimbra: Sim, apresentei sobre Demand High ELT, compartilhando resultados das práticas de Demand High em sala de aula. É uma audiência bem desafiadora e, por mais vezes que você tenha apresentado em congressos, é difícil não ficar nervosa e ansiosa. Sem contar que a possibilidade de um dos ‘grandes’ do ELT estar na tua palestra é alta…

    Pat Santos: Sim, amei apresentar na conferência. Foi uma experiência que nunca esquecerei, o frio na barriga e a certeza de que no fim tudo daria certo. Falei sobre algo que conheço bem: o ensino de inglês em escolas públicas do Rio de Janeiro. Não esperava ver tantas pessoas que não tinham nenhuma relação com o Brasil interessadas em assistir à palestra. Difícil foi segurar o choro quando terminei.

    Larissa Goulart: Eu apresentei em um painel sobre Teaching Practice em diversos países, no meu caso no Brasil. Eu e mais onze pessoas apresentamos sobre como acontece o TP, ou o estágio, nos nossos países e discutimos os problemas em comum e as similaridades entre esses contextos. Agora que a apresentação passou eu posso dizer que foi muito legal, especialmente as perguntas de quem foi lá para ver a apresentação, mas na hora eu estava bem nervosa.

5. Que dicas você daria para quem nunca foi ao IATEFL e está pensando em ir pela primeira vez?

 

Ilá Coimbra: Estude muito o programa, pesquise sobre os speakers antes de escolher a palestra/workshop que você vai ver. Tem muita coisa pra ver acontecendo ao mesmo tempo – muita coisa boa e ruim. Escolher bem é essencial. Procure também escolher palestras/workshops que sejam próximas fisicamente umas das outras. Perde-se muito tempo no deslocamento entre as palestras e você corre o risco de chegar atrasado na próxima palestra e a sala já estar lotada.

Pat Santos: Se você esta considerando ir ao IATEFL meu conselho é: vá!!! Criar conexões e conhecer pessoas do mundo todo, parar para tomar um chá ou um café e discutir assuntos pertinentes ao nosso trabalho não é algo que podemos fazer sempre. Quero estar lá ano que vem de novo. Obrigada por anunciarem a vaga, BrELT!!!!

Larrisa Goulart: Minha primeira dica é:  VÁ PARA O IATEFL! Esse foi minha primeira IATEFL e quero fazer tudo que for possível para ir ano que vem novamente. Vale muito a pena e eu sei que tem várias bolsas disponíveis. Se ano que vem for a tua primeira vez no IATEFL, programe-se para submeter uma apresentação, não só pelo certificado, mas por ser uma oportunidade incrível de compartilhar a tua experiência ou pesquisa com professores de outros países. Uma dica de ouro que me deram e que eu quero compartilhar é: não tente ir em tudo, deixe pelo menos uma parte do dia livre para descansar, andar pelos stands das editoras, encontrar outros BrELTers. Eu já tinha ido a vários outros congressos no Brasil, mas o IATEFL é mais intenso. São 3 dias de atividades das 8h30 às 21h e mais um dia de atividades até as 15h, então não tem como fazer tudo. Além disso, se inscreva nos eventos de integração e coquetéis, que são uma ótima oportunidade de socializar em um contexto mais informal.

Entrevista com Patricia Carneiro dos Santos, ganhadora de uma bolsa para ir ao congresso do IATEFL em abril de 2016

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Primeiramente, gostaríamos de saber um pouco mais de você como professora.

a) Em que contexto(s) você atua no momento?
Sou professora do primeiro segmento de uma escola municipal no Rio de Janeiro. Tenho turmas de 6/7 anos até os 12/13.

b) Você pode falar brevemente de seu histórico profissional?
Sou Psicóloga de formação e professora de coração, comecei a dar aulas porque gostava muito de inglês e sabia falar bem numa época em que muitos ainda não valorizavam inglês tanto assim (nos anos 90)
Sempre fui professora de cursos de inglês, fiquei no IBEU por 10 anos e escolas particulares. Em 2011 fui convocada para o concurso que havia prestado e toda a minha visão de alunos de inglês teve que ser readaptada para aquele realidade, em que é imposto ao aluno o estudo de uma língua que ele nada sabe e acha que não precisará nunca. Minha maior tarefa é mostrar a esse aluno que aprender inglês pode engrandecê-lo em diversos aspectos de sua vida, desde culturalmente até mesmo num futuro econômico. Mas o que desejo mesmo é que ele desenvolva uma consciência crítica e possa se inquietar com a predeterminação de um futuro sem sucesso que a sociedade da aos alunos de escolas publicas, e que a partir dessa inquietação ele possa agir.

Parabéns pela bolsa que você ganhou! Você poderia falar um pouco mais dessa bolsa para quem não a conhece?

Em primeiro lugar quero agradecer muito a BRELT. Fiquei sabendo da bolsa pelo grupo do Facebook e lembro de pensar que era impossível conseguí-la. Era apenas uma bolsa para todo o Brasil. Eu me sentei e resolvi dar o primeiro passo para esse sonho.
A bolsa é para assistir 5 dias da conferência de 50 anos da IATEFL em Birmingham, na Inglaterra. Com despesas pagas mais uma graninha para gastar lá. E o melhor de tudo? Fui aprovada para dar uma pequena palestra (30 minutos) numa conferência com pessoas que admiro e sigo há anos! Eu me sinto lisonjeada e muito feliz.
Claro que deu trabalho, mas ensinar nossos alunos dá trabalho também e estamos lá todos os dias felizes e contentes.

Como foi o processo seletivo? Foi muito trabalhoso e custoso?
O processo foi todo escrito. Eu tinha que escrever porque eu merecia essa bolsa, falar sobre minha experiência e mandar uma proposta de palestra. Escrevi ao longo de uma semana e enviei no último dia. Depois de um pouco mais de um mês recebi o e-mail que eu havia sido selecionada. Eu gritava em casa sem parar numa alegria absurda.

O que você espera do congresso?
Já recebi a programação e já sublinhei todas as palestras em que quero estar. Junto com a bolsa ganhei também a pré-conferencia (que e bem custosa) e um ano de anuidade do IATEFL. Recebo textos, notificações de webinars, posso fazer download de vários artigos.

Esperamos que você volte para nos contar como foi o congresso. Mas, antes disso, você gostaria de deixar um recado para seus fellow BrELTers?
Diria que tem que se inscrever para tudo que parecer interessante. Você acaba conhecendo pessoas, fazendo conexões, aprendendo coisas novas. Depois de ter sido selecionada eu estou fazendo parte de dois projetos, um deles com 4 lovely ladies do mundo todo! Uma experiência sem igual. Por mais que dê trabalho, agora eu me inscrevo para todas as bolsas que acho relevantes. Algumas vezes vou conseguir, um milhão de vezes não conseguirei, mas com isso vou conhecendo gente. E participem da página da BRELT no Facebook. Ótimos profissionais e ótimas dicas.

Campanha #EuVou – BrELT na 15th BRAZ-TESOL International Conference

O Braz-TESOL, a maior associação brasileira de professores de inglês, organiza um congresso internacional a cada dois anos. Em 2016, o evento se dará de 14 a 17 de julho na capital do país com o tema “The Learner’s Voice: Creating a Participatory Culture.”

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A BrELT estará representada lá na pessoa de seus moderadores e de vários membros da comunidade. Participar de congressos é uma das formas mais legais de trocar experiências com colegas, aprender mais e, de quebra, curtir uma cidade que talvez a gente não fosse visitar por outro motivo (mas deveria, pois Brasília é muito legal!).

E como isso tudo tem tudo a ver com a BrELT, começamos a campanha #EuVou ‪#‎15thBTIC‬! Divulgue o nosso vídeo para seus colegas de trabalho, peça dispensa pr@ chefe ou aproveite as férias de meio de ano e ‘bora pra Brasília, que “neste país lugar melhor não há”. E mande seu vídeo também, claro, para breltchat@gmail.com até o dia 30 de novembro!

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Obs.: O vídeo é para ser curtinho mesmo, só com você dizendo, com bastante vontade, “EU VOU!”. Também fica legal se você e sua equipe ou grupo de amigos quiser gravar um sonoro “NÓS VAMOS!” Pode-se gravar o vídeo no celular, sem problemas, mas atenção ao fundo, à luz e a barulhos externos. Afinal, queremos ver e ouvir você(s)! 🙂

Obs. 2: Saiba mais sobre o evento do Braz-TESOL no site.

Como já diriam as Spice Girls, “Say you’ll be there!”